編者按

中國科協(xié)、教育部聯(lián)合實施的中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃（“中學(xué)生英才計劃”）已經(jīng)走入第11個年頭。自2013年啟動以來，“中學(xué)生英才計劃”堅持為黨育人、為國育才，培養(yǎng)了9000多名具有創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生，為我國基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。

習(xí)近平總書記在二十屆中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)中指出：“要堅持走基礎(chǔ)研究人才自主培養(yǎng)之路，深入實施‘中學(xué)生英才計劃’、‘強基計劃’、‘基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃’，優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科教育體系，發(fā)揮高校特別是‘雙一流’高?；A(chǔ)研究人才培養(yǎng)主力軍作用，加強國家急需高層次人才培養(yǎng)，源源不斷地造就規(guī)模宏大的基礎(chǔ)研究后備力量?！?/p>

中國科協(xié)網(wǎng)推出系列文章和短視頻，聚焦“中學(xué)生英才計劃”培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才的生動實踐，記錄高校學(xué)科師資科研優(yōu)勢資源集中轉(zhuǎn)化為大學(xué)和中學(xué)協(xié)同育人平臺、以開放融合思維激發(fā)學(xué)生科研能力、加強建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作機制等方面的創(chuàng)新探索。

“自古英雄出少年”，青少年時期是發(fā)現(xiàn)興趣、樹立志向的關(guān)鍵階段。充滿青春活力的青少年創(chuàng)新型人才，是民族的寶貴財富，是推動基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新生力軍，也是國家科技事業(yè)的希望所在。

由中國科協(xié)、教育部于2013年發(fā)起的中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃（“中學(xué)生英才計劃”），實施11年以來，在參與其中的各大高校和中學(xué)的共同努力下，一批又一批優(yōu)秀青年人才競相涌現(xiàn)，為我國基礎(chǔ)研究拔尖人才培養(yǎng)提供了新鮮血液，為培育我國基礎(chǔ)研究創(chuàng)新人才探索出一條切實可行的路徑。

面向未來，“中學(xué)生英才計劃”如何堅守初心，繼續(xù)致力于科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)？如何接續(xù)奮斗，在基礎(chǔ)研究人才自主培養(yǎng)之路上再創(chuàng)佳績？

本文通過深度參與“中學(xué)生英才計劃”的專家學(xué)者的表述，展現(xiàn)英才計劃的發(fā)展脈絡(luò)和走向。

實施“中學(xué)生英才計劃”的初心和目的是什么？

施一公（“中學(xué)生英才計劃”生物學(xué)科工作委員會主任、中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長）：

“中學(xué)生英才計劃”是中國科協(xié)和教育部為培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才而實施的中學(xué)生科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，是非功利性的，主要目的是啟發(fā)中學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和思辨能力。要持續(xù)做好跟蹤服務(wù)，支持和引導(dǎo)學(xué)生長期從事基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)習(xí)研究，讓優(yōu)秀的學(xué)生持續(xù)獲得在科學(xué)家引領(lǐng)下成長的機會。同時，要深入探討“中學(xué)生英才計劃”如何在方法上進一步完善，持續(xù)優(yōu)化培養(yǎng)方式，不斷提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

施一公走進華南師范大學(xué)附屬中學(xué)

田剛（“中學(xué)生英才計劃”數(shù)學(xué)學(xué)科工作委員會主任、中國科學(xué)院院士、中國數(shù)學(xué)會監(jiān)事長）：

“中學(xué)生英才計劃”的初衷是發(fā)現(xiàn)一批對科學(xué)具有濃厚興趣的苗子，進而引導(dǎo)和發(fā)掘?qū)W生對科學(xué)研究的興趣。英才培養(yǎng)要重視對學(xué)生的過程熏陶，拓寬學(xué)生對數(shù)學(xué)研究工作的認知，使學(xué)生認識到競賽與科研的區(qū)別，增強學(xué)生對科學(xué)研究的興趣與自信心，從而實現(xiàn)源源不斷地造就規(guī)模宏大的基礎(chǔ)研究后備力量這一目標。要加強“中學(xué)生英才計劃”和大學(xué)教育、“拔尖計劃”的銜接，促進學(xué)生培養(yǎng)的有機銜接、融合貫通。

田剛院士寄語英才學(xué)生

“中學(xué)生英才計劃”對中學(xué)生成長有什么樣的幫助？

朱邦芬（中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)物理系教授）：

我們國家現(xiàn)在特別需要一批能夠自己提出問題，同時具有較強創(chuàng)新能力的人才?！爸袑W(xué)生英才計劃”通過讓中學(xué)生親身參與科研，在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式，提高他們對基礎(chǔ)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的科研和創(chuàng)新能力。

張研（“中學(xué)生英才計劃”導(dǎo)師、北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授）：

“中學(xué)生英才計劃”讓學(xué)生們更早地接觸到真正的、探索型的科研，而不僅僅是教科書上提到的教學(xué)型的實驗。“中學(xué)生英才計劃”讓學(xué)生們不僅對科學(xué)探索產(chǎn)生了興趣，而且對科研探索有了更多了解，還初步嘗試了這種探索型的研究項目。這種親身體驗對于這些學(xué)生今后能夠走上基礎(chǔ)科研之路，是非常有幫助的。

鄭耿峰（“中學(xué)生英才計劃”導(dǎo)師、復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系教授）：

通過“中學(xué)生英才計劃”，學(xué)生們能夠逐漸培養(yǎng)起對科研的興趣，并且掌握一些基礎(chǔ)的科研本領(lǐng)。在這個過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于科學(xué)研究的方法范式，積累了一定的研究經(jīng)驗，最重要的是掌握了面對失敗時，如何走出困境并最終解決問題的能力。通過“中學(xué)生英才計劃”的訓(xùn)練，學(xué)生們能夠較早地思考研究問題之間的邏輯關(guān)系，并且能夠掌握很多現(xiàn)代科學(xué)研究常用的研究方法。我相信，“中學(xué)生英才計劃”為他們進一步開展研究學(xué)習(xí)，甚至成為研究人員，打下了堅實的基礎(chǔ)。

姚志軍（“中學(xué)生英才計劃”導(dǎo)師、蘭州大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院教授）：

一方面，“中學(xué)生英才計劃”給了那些對科學(xué)懷有熱愛、具有創(chuàng)造力與好奇心的中學(xué)生一個學(xué)習(xí)成長的機會，讓他們知道對科學(xué)的追求是一個漫長而持續(xù)的過程，人生的拼搏不是止步于高考，相反在某種意義上，高考是一個全新的起點。另一方面，“中學(xué)生英才計劃”作為中學(xué)教育與大學(xué)教育的銜接，能夠幫助中學(xué)生樹立崇高的人生理想，對他們的大學(xué)專業(yè)選擇甚至就業(yè)方向都有著深遠的影響，同時也為國家培養(yǎng)一批青少年科技創(chuàng)新人才。最后，感謝“中學(xué)生英才計劃”這個平臺給了我接觸年輕一代的機會，從他們身上，我看到了對科學(xué)的熱愛和創(chuàng)新的能力。

盧朓（“中學(xué)生英才計劃”導(dǎo)師、北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院副教授）：

“中學(xué)生英才計劃”可以讓更多學(xué)生熟悉科研的全過程，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，幫助學(xué)生找到自己真正熱愛的方向，也就更充分地發(fā)揮了教育的發(fā)現(xiàn)、喚醒和激勵作用。我真誠地希望有更多學(xué)生能夠參與到“中學(xué)生英才計劃”中來，獲得更多的成長機會，成為我國科技和經(jīng)濟發(fā)展所需要的優(yōu)秀人才。

在“中學(xué)生英才計劃”的實施過程中，有哪些方面需要關(guān)注？

陳杰（“中學(xué)生英才計劃”計算機學(xué)科工作委員會主任、中國工程院院士）：

充分認識“中學(xué)生英才計劃”在培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新后備人才、促進大學(xué)中學(xué)教育銜接方面的重要意義和作用，一要積極探索和總結(jié)我國“中學(xué)生英才計劃”的經(jīng)驗與做法，提煉理念與方法，努力形成可推廣的英才成長培養(yǎng)的有效辦法和方案；二要著眼于培養(yǎng)青少年學(xué)生對科技的興趣，挖掘開發(fā)潛力與潛能，拓展國際視野；三要充分發(fā)揮大學(xué)的優(yōu)勢，積極構(gòu)建學(xué)生成長成才平臺，加大宣傳力度，營造良好氛圍。

唐玉華（“中學(xué)生英才計劃”導(dǎo)師、國防科技大學(xué)計算機學(xué)院研究員）：

在“中學(xué)生英才計劃”的實施過程中，要注重通過多種方式加強對學(xué)生們的思想引領(lǐng)，如向?qū)W生們介紹院校或校友的歷史，尤其是承擔的科研使命和對國家、軍隊、社會所作出的貢獻，引導(dǎo)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗、為國防科技發(fā)展而努力。希望“中學(xué)生英才計劃”的學(xué)生們能夠以夢為馬，不負韶華，不斷努力學(xué)習(xí)，開花落英于神圣的祖國。

對“中學(xué)生英才計劃”未來的發(fā)展有何期待？

陳文光（“中學(xué)生英才計劃”導(dǎo)師、清華大學(xué)計算機系教授）：

對于科技創(chuàng)新而言，好奇心、扎實的科研基礎(chǔ)和堅韌的毅力同樣重要。高中生是祖國的未來，面對復(fù)雜多變的國際形勢，“中學(xué)生英才計劃”更要讓學(xué)生意識到科技創(chuàng)新對祖國未來的重要、對人民安全的重要，更要對祖國的科研未來有信心。通過培養(yǎng)足夠多的科技人才，我們國家許多“卡脖子”問題將得以解決。

蹇錫高（“中學(xué)生英才計劃”導(dǎo)師、中國工程院院士）：

料要成材，材要成器，器要好用?？蒲胁荒芫窒抻诼耦^苦干的研究，更要注重工程化、應(yīng)用化，為國家發(fā)展服務(wù)。在“中學(xué)生英才計劃”的培養(yǎng)過程中，我希望學(xué)生們能夠?qū)野l(fā)展與個人命運相結(jié)合，振興民族工業(yè)。要勇于創(chuàng)新，尋找攻克“卡脖子”問題的關(guān)鍵核心技術(shù)，加強“產(chǎn)學(xué)研”深度融合，促進科技成果轉(zhuǎn)化。

林宏輝（“中學(xué)生英才計劃”導(dǎo)師、四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授）：

我們要為國家培養(yǎng)更多科技后備人才，這樣才能為基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供一個重要的支撐?！爸袑W(xué)生英才計劃”讓中學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)，成為更加有責(zé)任、有擔當，為中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的新時代新人?！爸袑W(xué)生英才計劃”的實施對我國基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)揮了非常重要的作用。希望更多青少年學(xué)子能夠加入“中學(xué)生英才計劃”，為國家基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展貢獻力量。

對參加“中學(xué)生英才計劃”的學(xué)生們有什么寄語？

趙運磊（“中學(xué)生英才計劃”導(dǎo)師、復(fù)旦大學(xué)計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授）：

希望參加“中學(xué)生英才計劃”的學(xué)生們能夠胸懷天下，為中華崛起而讀書，充分意識到科學(xué)技術(shù)和技術(shù)研究的極端重要性，培養(yǎng)自己獨立思考和自主創(chuàng)新的能力。“中學(xué)生英才計劃”作為我們國家培養(yǎng)科學(xué)研究后備軍的一個重要計劃，我希望未來能夠有更強的組織和更多的支持。

徐海光（“中學(xué)生英才計劃”導(dǎo)師、上海交通大學(xué)物理系教授）：

我希望，“中學(xué)生英才計劃”的學(xué)生們在畢業(yè)之后能夠懷揣夢想，保持熱情和斗志，敢于挑戰(zhàn)生活和研究中的困難，挑戰(zhàn)世界性的難題，以科學(xué)大師為榜樣，去爭取更大的成功。在未來，“中學(xué)生英才計劃”一定能夠在過去的基礎(chǔ)上，不斷拓展研究領(lǐng)域，不斷優(yōu)化選才方案，把我們國家青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)事業(yè)推向一個全新的高度。

林愛福（“中學(xué)生英才計劃”導(dǎo)師、浙江大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授）：

中學(xué)階段是人一生三觀建立、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。對于參加“中學(xué)生英才計劃”的中學(xué)生，應(yīng)當以更高的標準要求他們，從小事情、小習(xí)慣培養(yǎng)，為他們?nèi)蘸蟪蔀轫斕炝⒌氐母呖萍既瞬糯蛳聢詫嵉幕A(chǔ)?！爸袑W(xué)生英才計劃”給了這些學(xué)生脫穎而出的機遇與平臺，我希望我們團隊能成為青少年扎根科研的沃土，成為他們茁壯成長的源泉。我期待，有更多青少年以成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家作為自己的人生追求，從小樹立心懷“國之大者”、為人民服務(wù)的遠大理想，長大后能夠投入到基礎(chǔ)學(xué)科的科研工作中去，頂天立地做學(xué)問、成棟梁，為我國的創(chuàng)新發(fā)展貢獻自己的力量。

李中瀚（“中學(xué)生英才計劃”導(dǎo)師、四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授）：

我希望通過“中學(xué)生英才計劃”的培養(yǎng)，學(xué)生們能夠樹立起從事基礎(chǔ)研究的理想和決心，更加堅定自己的夢想。這些年來，“中學(xué)生英才計劃”為優(yōu)秀的高中生提供了一個非常好的機會，使他們能夠接觸基礎(chǔ)研究，培養(yǎng)一定的科研能力。我希望“中學(xué)生英才計劃”繼續(xù)保持初心，鼓勵更多學(xué)生走上基礎(chǔ)研究的道路。

劉艷平（“中學(xué)生英才計劃”導(dǎo)師、中南大學(xué)物理學(xué)院教授）：

實施“中學(xué)生英才計劃”和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才關(guān)乎國家的未來，我衷心地期待我的這些努力能夠為國家青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)做點微薄的貢獻。如果這些參加“中學(xué)生英才計劃”的學(xué)生能夠因此熱愛科研，在未來走上科研的道路，解決國家“卡脖子”難題，為不同領(lǐng)域的科學(xué)探索作出獨特貢獻，那將是我最大的喜悅。

中國科協(xié)網(wǎng)?供稿