科學(xué)素質(zhì)的提升是人類進(jìn)步的基石。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)影響著人類生活的方方面面，然而對很多人來說，科學(xué)的潛力仍未被發(fā)揮。

12月5日，由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主辦的2024世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會在北京開幕，來自23個國家和10個國際組織的400余位中外代表嘉賓參會。中國科協(xié)主席萬鋼在開幕致辭中提出三點倡議：在培育全球發(fā)展動能中增進(jìn)共識、在破解全球發(fā)展難題中加強互鑒、在展望可持續(xù)發(fā)展愿景中深化行動。

大會以“提升科學(xué)素質(zhì)?賦能共同發(fā)展”為主題，高舉構(gòu)建人類命運共同體的鮮明旗幟，結(jié)合聯(lián)合國《2024—2033年科學(xué)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展國際十年》決議等國際關(guān)注的熱點話題，匯聚全球智慧為世界公眾科學(xué)素質(zhì)提升與社會可持續(xù)發(fā)展賦能，推動擴大國際科技人文交流。

多位國內(nèi)外專家在主旨報告中分享了精彩觀點，本報摘編部分內(nèi)容，為提升科學(xué)素質(zhì)助力。

科學(xué)素質(zhì)不僅是掌握科學(xué)知識

科學(xué)素質(zhì)不僅僅意味著掌握基本的科學(xué)知識，例如，知道地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)?？茖W(xué)素質(zhì)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過簡單的知識積累，還包括對科學(xué)術(shù)語的掌握和對科學(xué)方法的基本理解。

科學(xué)素質(zhì)之所以重要，是因為它能幫助我們利用科學(xué)方法解決全球挑戰(zhàn)，如氣候變化、公共健康危機，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。具有一定的科學(xué)素質(zhì)不僅能幫助我們應(yīng)對挑戰(zhàn)，還能推動科技創(chuàng)新和經(jīng)濟增長。具備科學(xué)素質(zhì)的公眾更可能支持對科學(xué)研究的資助，從而形成良性循環(huán)，讓科學(xué)為世界性難題提供更好的解決方案。

AI時代，更要提高科學(xué)素質(zhì)

人工智能（AI）正以空前的速度、廣度和深度，在人類社會的各個領(lǐng)域得到應(yīng)用。比如，全球基于AI的胰腺癌早期篩查技術(shù)的第一個受益者是一位中國女性。這位患者曾因咳嗽到醫(yī)院就診，醫(yī)生診斷并無大礙。但不久之后，她的CT圖像被AI識別為疑似早期胰腺癌，在增強CT驗證后，她接受了手術(shù)治療，如今恢復(fù)良好。國際頂級期刊《自然醫(yī)學(xué)》為此發(fā)表評論稱，我們已“迎來癌癥篩查的黃金時代”。未來，這項中國技術(shù)將被推廣到全球，以造福更多發(fā)展中國家。

但強大的人工智能有時也會很“弱智”。AI技術(shù)尚不完善，可能產(chǎn)生事實、倫理和邏輯上的錯誤，而對AI的不當(dāng)運用、依賴盲從等態(tài)度也值得警惕。要擁抱AI帶來的新時代，我們需要具備基本的科技素養(yǎng)，培養(yǎng)公眾跨學(xué)科理解的能力。

面對AI，要擁抱也要警惕

2016年，人類頂尖圍棋選手與谷歌人工智能AlphaGo的比賽震驚世界。當(dāng)時許多人認(rèn)為人類能夠輕松戰(zhàn)勝機器，但結(jié)果卻出人意料。此后，公眾開始認(rèn)識到，人工智能的潛力遠(yuǎn)超我們的想象。

近年來，AI發(fā)展迅猛，它正在改變我們的社會和生活方式，同時也帶來了巨大挑戰(zhàn)：在AI的驅(qū)動下，虛假信息的泛濫正威脅著現(xiàn)代社會的信任體系。2024年，路透社的一份調(diào)查報告顯示，在社交媒體上有超過一半的信息令人真假難辨。

我們迫切需要提高公眾的科學(xué)素質(zhì)，讓人們有能力在當(dāng)前的AI時代區(qū)分事實與虛假信息，從而在個人和社會層面做出明智決策。

科學(xué)教師應(yīng)扮演好三種角色

我喜歡把科學(xué)教師視為學(xué)習(xí)者，他們必須認(rèn)真設(shè)計課程，同時還要時刻對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行深入思考和反思，隨時對教育方法進(jìn)行迭代。

科學(xué)教師也是創(chuàng)新者。在美國國家科學(xué)教師協(xié)會的期刊中，我看到許多老師關(guān)于科學(xué)教學(xué)的新想法和課堂實例。新冠疫情期間，很多居家的學(xué)生難以參加科學(xué)活動，老師便準(zhǔn)備了工具包，以便學(xué)生進(jìn)行線上科學(xué)研究，并鼓勵學(xué)生的家人也一起參與。

科學(xué)教師還是未來主義者。在數(shù)字信息高度發(fā)達(dá)的環(huán)境中，科學(xué)教師需要幫助學(xué)生獲得強大的科學(xué)背景，了解科學(xué)信息的特質(zhì)，以識別潛在的錯誤信息。例如，教師給八年級學(xué)生展示了“西北太平洋樹章魚”，而經(jīng)過對其科學(xué)性、信源可靠性的調(diào)查和思考，學(xué)生們最終會發(fā)現(xiàn)這個物種并不存在。

提升科學(xué)素質(zhì)關(guān)鍵在于行動

在2005年的“歐洲晴雨表”科學(xué)素養(yǎng)民意調(diào)查中，葡萄牙的排名近乎墊底。而在2021年的最新調(diào)查中，葡萄牙的各項數(shù)據(jù)都名列前茅。現(xiàn)在，葡萄牙人是歐洲人中對科學(xué)技術(shù)最感興趣的人群之一。人們相信科學(xué)對社會發(fā)展的重要性，參觀科學(xué)中心的人數(shù)比例也從2005年的6%上升到了2021年的59%。

科學(xué)素質(zhì)是一種軟實力，提升它不在于承諾，而在于行動。葡萄牙科學(xué)技術(shù)和文化組織致力于構(gòu)建發(fā)展知識網(wǎng)絡(luò)，并將其從本土擴展到全球。目前，我們已經(jīng)在全國創(chuàng)建了21個科學(xué)中心，將其打造為科學(xué)參與的場所。20所“博物館學(xué)?！币劳锌茖W(xué)中心成立，讓孩子們每周都能參加與科學(xué)家面對面交流的活動。我們還與教育部合作，在全國的近900所學(xué)校中開設(shè)科學(xué)課程。最近，我們推動了一個新項目，將科學(xué)中心與農(nóng)場相結(jié)合。

相信通過這些努力，我們能夠助力公民科學(xué)素質(zhì)提高，幫助人們?yōu)橛游磥碜龊脺?zhǔn)備。（科普時報記者 毛夢囡 吳桐）

來源：《科普時報》（2024年12月06日?第?03?版）